八下科学作业本答案（2020年八年级下册科学作业本答案）

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【答案】：基础与巩固北磁力箭头曲线磁场北极南极强磁极南北先变小后变大甲（左为N，右为S），4点小磁针的北极水平指向右侧；乙（左为N，右为N），日点小磁针的北极竖直指向下方。

第二种看法是认为由于地球的环形电流产生地球的磁场。因为地心温度很高，铁镍等物质呈现熔融状态，随着地球的自转，带动着这些铁镍物质也一起旋转起来，使物质内部的电子或带电微粒形成了定向运动。这样形成的环形电流，必定像通电的螺旋管一样，产生地磁场。

第一节电压通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么？怎样测量电压？这是对学生最基本的要求。电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。本节重点是练习使用电压表。图1—1是实验室模拟的雷电现象，即起电机的高压放电现象。与章首图相对比，可让学生思考自然现象与科学实验也有联系。

一．选择题：1．在植物细胞结构中起支持和保护作用的结构（）A．细胞膜；B．细胞质；C．细胞壁；D．细胞核。2．若要使位于视野右上角的图象移至视野中央，移动玻片的方向是（）A．右上角；B．右下角；C．左上角；D．左下角。

第一节电能（投影）电能是本章的核心概念。学生在日常生活中已经对电能的知识有所了解，教材给出了一个火力发电场的图片，让学生感知电能获得的途径致意，火力发电。

~6：ADDCCB 7：生物呼吸物质呼吸光合作用 8：氧气二氧化碳 9：光二氧化碳水有机物氧气 10：多 11~12：BB 13：（1）生物呼吸，物质燃烧植树造林（2）植物光合（3）纸张是用树木做成的，而树木能够进行光合作用消耗二氧化碳，如果不双面用纸，树木运用的更多，从而会增加温室效应。

接下来我为你整理了八年级下学期科学易错题及答案浙教版，一起来看看吧。

浙教版初二八年级上册科学课本知识点总结第一章水和水的溶液水的组成和性质：水是由氢元素和氧元素组成的化合物，化学式为HO。水在常温下为无色无味的液体，4℃时密度最大，结冰后体积膨胀，密度减小。水具有溶解性，能溶解许多物质形成溶液。

初中科学浙教版八年级上册知识点总结第一章水和水的溶液水的组成与性质：水是由氢元素和氧元素组成的化合物，化学式为HO。水的物理性质包括无色、无味、透明、常温下为液态等。水的化学性质包括稳定性（不易分解）、可电解性（通电分解生成氢气和氧气）等。

在B本P19页，学生需根据生物特征来判断生物分类，如动物和植物的区别，动物通过摄取食物来获取营养，而植物则通过光合作用。昆虫的身体结构特征包括头、胸、腹，有三对足，乙类生物特征最符合描述。乙类生物特征包括重新盖上盖玻片或重新做装片、在洗漱口腔后重新在口腔内壁取材、在生理盐水中涂抹均匀等。

1、【答案】：基础与巩固北磁力箭头曲线磁场北极南极强磁极南北先变小后变大甲（左为N，右为S），4点小磁针的北极水平指向右侧；乙（左为N，右为N），日点小磁针的北极竖直指向下方。

2、在学习浙教版科学教材的过程中，八年级下册的学生和家长可能会遇到作业难题。为了帮助大家更好地完成作业，各种答案解析资源应运而生。其中，作业本的答案尤其受到关注。这些答案解析不仅有助于学生理解知识点，还能帮助家长辅导孩子。不过，使用这类资源时，我们需要注意，答案解析只能作为参考，不能完全依赖。

3、浙教版八年级下册科学作业本的答案，对于很多学生来说是一份重要的参考资料。该版本的教材涵盖了物理、化学和生物等多个学科的内容，旨在帮助学生更好地理解和掌握知识。科学作业本作为配套练习册，能够有效巩固课堂所学，提高学生的实践能力。

1、第二节物质与微观粒子模型天台实验中学叶文正（第1课时）教学目标 1．道物质由分子构成，分子由原子构成。2．知道物质也可由原子直接构成。教学重点物质由分子构成，分子由原子构成，原子也可直接构成物质。教学难点化学变化的实质是分子分解成原子，原子重新组合成新分子。

2、第五章粒子的模型与符号物质的构成：物质是由分子、原子等微观粒子构成的。分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。原子的构成：原子由原子核和核外电子构成。原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电。核外电子带负电，在原子核外绕核运动。

3、物质与微观粒子模型分子由原子构成；分子的种类由原子的种类和数目决定。分子是构成物质，并保持物质化学性质的最小微粒。同种分子性质相同，不同种分子性质不同。水分解过程的模型你能说出多少相关的信息？（1）、分子由原子构成。

4、八下科学书浙教版电子书内容是如下：第1章、电与磁：第1节指南针为什么能指方向。第2节电生磁。第3节电磁铁的应用。第4节电动机。第5节磁生电。第6节家庭用电。第7节电的安全使用。第2章、微粒的模型与符号：第1节模型、符号的建立与作用。第2节物质的微观粒子模型。第3节原子结构的模型。

5、水在三态变化中，分子没有发生变化；水在三态变化中，分子间的距离发生了变化。建立模型的意义：可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。模型可以是一幅图、一张表格、或一个公式。第2节物质与微观粒子模型分子和原子的区别：在化学变化中，分子可分，原子不可再分。

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