快手刘阅读答案（快手刘阅读理解答案）

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1、”我看到快手刘在扣碗时，把球儿取手中。动作慢，失误明显。我急，走进孩子，说球在木箱上。快手刘快速把球塞碗下，孩子问，我解密，快手刘笑。他当年神气全无，我同情他的狼狈。

2、写“快手刘”表演的不灵，与前面形成鲜明对比（1分），（2）突出了“快手刘”晚年生活的悲凉（1分），（3）也表达了我对像“快手刘”一样的俗世奇人老无所依的深切同情（1分），（4）以及对民间文化技艺传承问题的一种担忧。（2分）。读《快手刘》有感昨天晚上儿子在写作业，我在命制试卷。

3、两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良；也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。 “快手刘”是小说主人公的绰号，他始终是我心中“名副其实的快手刘”，以“快手刘”为题，可以交代人物身份，暗示人物遭遇，凸显人物特点，也更能表现我对“快手刘”这类人物的喜欢和同情。

4、以下是针对快手刘阅读问题的详细答案：为何使用挤字？答案：使用“挤”字是为了形象描绘出观众人数之多，从侧面反映出快手刘的表演极具吸引力，能够让众多观众争相观看。

《快手刘》阅读答案参考：快手刘的戏法特点：简单而吸引人：戏法为“小碗扣球”，通过快速的手法将球在两个茶碗之间转移，吸引孩童观看并购买糖果。手法灵活：快手刘的双手圆润灵活，能够迅速完成戏法，让人眼花缭乱。快手刘的人物形象变化：壮年时期：饱满健硕，双手灵活异常，是孩子们心中的神奇人物。

以下是针对快手刘阅读问题的详细答案：为何使用挤字？答案：使用“挤”字是为了形象描绘出观众人数之多，从侧面反映出快手刘的表演极具吸引力，能够让众多观众争相观看。

文章极其生动逼真地记zhi叙了快手刘变戏法的过程，表回现了他纯熟的技答巧和出神入化的手技。文章以第一人称手法叙述，从“我”（一个孩子）的眼中看快手刘变戏法，充满了童真与童趣，能引起学生阅读的兴趣。

快手刘双手各执一茶碗，球儿明明下碗，眨眼间，四球皆至另一碗下。有一次，我目睹快手刘手指迅速一动，将球塞碗下，忍不住大呼，球在右边碗下，我亲眼所见。快手刘亮眸，惊奇，随即正经，若猜错，须买糖。我一口咬定，快手刘大笑，翻碗，空无一物，球竟在另一碗里。

快手刘冯骥才人人在童年，都是时间的富翁。我常去街口，看快手刘变戏法。快手刘是个卖糖的胖大汉子。他变戏法是吸引孩子们买糖。戏法简单，俗称“小碗扣球”。他两手各拿一茶碗，你看见每只碗下扣两只红球，你眼皮都没眨，嘿！四球跑进一只碗下。

2、以下是针对快手刘阅读问题的详细答案：为何使用挤字？答案：使用“挤”字是为了形象描绘出观众人数之多，从侧面反映出快手刘的表演极具吸引力，能够让众多观众争相观看。

3、①结构上：承上启下（或：过渡作用，1分）。②内容上：交代了“我”很久没看“快手刘”表演的原因，或对他过去表演的怀念（1分），为下文写快手刘的苍老、表演失误作一定的铺垫（意近即可，1分）。

4、第①句表现了快手刘表演成功后神气十足；第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良；也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。

5、阅读以下内容，回答括号内的问题。（1）为何使用挤字？（2分）答案：形象描绘出观众之众，侧面反映快手刘表演之吸引人。（2）连用三个感叹号有何作用？（2分）答案：加强语气，肯定孩子们的判断，同时间接表现快手刘表演的失误。

快手刘阅读答案（快手刘阅读理解答案）

第①句表现了快手刘表演成功后神气十足；第②句中快手刘近乎在哀求，显得底气不足。两句话都能表现快手刘的精明、朴实和善良；也使人感到快手刘手脚渐渐不灵，状况大不如前。

”我看到快手刘在扣碗时，把球儿取手中。动作慢，失误明显。我急，走进孩子，说球在木箱上。快手刘快速把球塞碗下，孩子问，我解密，快手刘笑。他当年神气全无，我同情他的狼狈。

第一题你没划线啊第2我觉得是　在右边那个碗底下哪，我看见了！你看见了？快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。行！我说准了！我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。

阅读以下内容，回答括号内的问题。（1）为何使用挤字？（2分）答案：形象描绘出观众之众，侧面反映快手刘表演之吸引人。（2）连用三个感叹号有何作用？（2分）答案：加强语气，肯定孩子们的判断，同时间接表现快手刘表演的失误。

1、快手刘快速把球塞碗下，孩子问，我解密，快手刘笑。他当年神气全无，我同情他的狼狈。